Проекты

Обоснование

Знакомство старшеклассников с русской литературой является основой чемпионата по чтению вслух «Страница 22». Произведения, не входящие в обязательную школьную программу, составляют основу списка литературы для участников чемпионата. Такой подход позволит продемонстрировать многообразие художественного слова отечественных авторов, познакомить старшеклассников с неизвестными произведениями авторов, с которыми они уже сталкивались, а также открыть новые имена и эпохи.

Помимо классической литературы, произведений советского периода, старшеклассникам будут предложены книги современных авторов. Чемпионаты по чтению вслух проходят с 2015 года, и за это время оргкомитет, изучив читательские предпочтения старшеклассников, выяснил, что они мало знакомы с творчеством современных авторов, хотя их произведения могут быть ближе по духу к подросткам, а проблемы, которые писатели поднимают в своих книгах, более понятны детям, нежели нравственные дилеммы авторов-классиков.

Современный русский язык существует на страницах произведений ныне живущих авторов. Чтобы формировать бережное отношение к языку и его современным нормам, необходимо обращаться к примерам его использования. Язык современников может быть более доступным для восприятия, а произведение, не уступающие по глубине классическим, могут стать простым и легким началом читательского пути школьника.

Чемпионат «Страница 22» учит участников думать, быстро реагировать, а главное — чувствовать литературу, самостоятельно вникать и интерпретировать мысли и смыслы из текста. На первое место выходят не абстрактные категории правильного и неправильного толкования, а личное отношение участника к книге и его эмоции, возникающие от чтения здесь и сейчас.

Произведения русских авторов всегда затрагивали моральные проблемы, давали пищу для размышления о нравственности, духовности, трудном, но необходимом выборе. Чем раньше молодой человек задаст себе эти вопросы, тем отчетливее поймёт, что духовное гораздо более значимо, чем материальное, что суть здоровых отношений состоит в их традиционной форме, а целостность государства невозможна без единства мнений и безусловного уважения к истории.

Цель

1. Популяризация чтения как формы досуга и вовлечение старшеклассников в чтение книг отечественных авторов посредством проведения чемпионата по чтению вслух

Задачи

1. Сформировать условия для приобщения подростков к культуре чтения (проведение подготовительных мероприятий - уточнение географии проекта, отбор литературы, рассылка материалов)
2. Обеспечить представителей педагогического сообщества методиками, способствующими продвижению чтения среди подростков (разработка положения, создание методических рекомендаций, проведение онлайн-семинара с участием экспертов по детскому чтению)
3. Обеспечить качественное информационное сопровождение мероприятий (разработка кампании по продвижению новостей в соц сетях, создание и распространение пресс-релиза)
4. Оказать влияние на читательскую активность подростков, способствовать развитию навыков публичных выступлений (проведение отборочных туров проведение полуфиналов проведение супер-финала)

Актуальность и общественная значимость

Воспитание читающего ребенка стало серьезной проблемой для современных родителей. Подростки окружены потоком разного контента, событий, ярких впечатлений, среди которых книги и чтение выглядят как менее увлекательный и захватывающий процесс. Межрегиональная федерация чтения, которая является автором идеи чемпионатов по чтению вслух, проводит литературные фестивали в разных городах России. Эксперты отмечают, что гости книжной ярмарки и встреч с детскими писателями - семьи с детьми и подростки - отмечают, что литературных мероприятий недостаточно. Кроме того, необходимы активности, которые бы вовлекали в процесс знакомства с литературой новых участников, могли заинтересовать ярким необычным форматом, способным по эмоциональному накалу соперничать с другими видами досуга.

Исследования уровня читательской грамотности по методике PISA показывают, что до 2015 года качество читательской грамотности учащихся старших классов в России снижалось. Россия находилась по этому показателю в четвертой десятке стран мира. Однако с 2018 года результаты России начали постепенно улучшаться. Сейчас наши школьники уже на 24 месте в мире. Чемпионат по чтению «Страница» впервые был проведен в 2014 году, а в 2018 году «Страница» выиграла Президентский грант и приобрела массовый характер. Возможно, это совпадение. А возможно и нет.

Вместе с тем, современные авторы книг для детей и подростков предлагают широкий спектр тем, которые могут быть актуальны и интересны юному читателю, однако из-за отсутствия активного взаимодействия, знакомства с этими книгами качественная литература, к сожалению, проходит мимо своей аудитории.

Министерство цифрового развития отмечает, что «…важным является формирование в стране нового поколения читателей – основы для функционирования отечественного книжного рынка в XXI веке и развития интеллектуального потенциала страны в целом». Особую актуальность проблема потери интереса к чтению имеет среди подростков, на которых направлены мероприятия Чемпионата «Страница 22».

Помимо подростков из России, чемпионат по чтению вслух объединяет русскоговорящих сверстников из других стран. Это позволяет укреплять позиции русского языка за пределами нашей страны, что соответствует национальному приоритету Российской Федерации и Концепции государственной поддержки и продвижения русского языка за рубежом.

Чтение как физиологический процесс оказывает влияние на развитие головного мозга, при этом чтение вслух стимулирует сразу несколько отделов, что приводит к укреплению нейронных связей и улучшению когнитивных функций. Вовлеченный в чтение подросток может легко искать и усваивать информацию, налаживать социальные связи, задумываться о духовном и культурном развитии.

География проекта

Не менее 40 регионов России (точный список территорий уточняется в процессе проведения мероприятий)

Целевые группы

1. Старшеклассники 14-17 лет, учащиеся в школах России, а также их русскоговорящие сверстники из других стран
2. Представители педагогического сообщества (учителя литературы и русского языка, библиотекари, педагоги доп.образования), заинтересованные в вовлечении школьников в чтение
3. родители